Aquest itinerari està vinculat amb les àrees d'Informàtica, Mecanitzat, Automoció, Fusta i Moble, Energies Renovables i Tèxtil
L'Itinerari combinat Batxillerat FP Industrial de l’IES Cotes Baixes ha integrat la realitat virtual. Els estudiants d’aquest itinerari han aprés a utilitzar Autocad, Sketchup i Unity, programes informàtics relacionats amb la realitat virtual.
Cal destacar que aquesta tecnologia s'ha incorporat a través d'un nou repte, juntament amb els 6 de caràcter tecnològic que ja s'ofereixen en el primer curs de l'Itinerari combinat Batxillerat FP Industrial vinculats amb les àrees d'Informàtica, Mecanitzat, Automoció, Fusta i Moble, Energies Renovables i Tèxtil. Es tracta del repte “Arquitectura reutilitzada”, una experiència formativa en la qual l'alumnat desenvolupa durant sis setmanes el redissenye d'un espai existent en el centre utilitzant per a això programes informàtics directament relacionats amb el món del disseny i l'arquitectura.
L’espai que s’ha redissenyat és l'antic habitatge del conserge, que actualment està en desús i que s'utilitza com a magatzem. La realitat virtual ha servit com a suport al disseny i la visualització de l'espai i que s'ha dut a terme amb la finalitat d'adaptar-lo a les necessitats i usos de l'institut. El procés s'inicia amb una presa de dades, mesurament de l'habitatge que porta als diferents grups de treball a una pluja d'idees per a definir una proposta final i a partir d'ací desenvolupar tot el projecte de disseny del nou espai amb l'ajuda de programes informàtics esmentats Autocad, Sketchup i Unity. La forma de relacionar-se amb ‘entorn virtual és amb unes ulleres de realitat virtual.
La tutora del grup i responsable d'aquest repte, Yolanda Cambra, assegura que “aquest repte permet que els alumnes aprenguen a dissenyar amb eines i programes utilitzats hui dia en el camp del disseny i l'arquitectura. Incorporar la Realitat Virtual al repte pretén acostar-los un recurs de futur amb el qual cada vegada estarem més familiaritzats”. Assegura també que “la intenció de cara al pròxim curs és no quedar-se només en el disseny d'uns espais sinó anar una mica més enllà, fent que els mateixos puguen convertir-se en espais virtuals als quals les famílies puguen connectar-se de manera remota per a compartir xarrades, reunions o exposicions”.
Per la seua part l'alumnat s'ha mostrat molt satisfet amb aquesta manera de treballar, es reafirmen en què els proporciona competències i habilitats que altres companys que estudien amb altres sistemes educatius tradicionals no tenen. A més, milloren les seues habilitats de treball en equip i el que és més important, aporten valor als seus perfils acadèmics i professionals.
Segons explica el director del centre Fernando Sansaloni, “en la majoria dels casos, en aquest tipus de tecnologia s'utilitzen aplicacions ja quasi finalitzades o es compra contingut ja desenvolupat. En l'IES Cotes Baixes, no es pretén l'ús d'aplicacions o comprar contingut perquè el seu alumnat es pose les ulleres i senta la immersió en un entorn; va molt més allà, l'objectiu és que els mateixos alumnes generen el seu propi contingut a partir d'un repte proposat; és la diferència entre la reproducció i la generació de coneixement”.